O que é e como intervir na Discalculia?
DATAS DE REALIZAÇÃO
Descrição
Este webinar começará por explorar o impacto psicossocial do baixo rendimento em matemática, destacando consequências educacionais e profissionais.
Além disso, discute a discalculia, uma perturbação de aprendizagem específica que afeta a compreensão do número e execução de operações matemáticas básicas. Serão abordadas as características desta condição, as dificuldades enfrentadas pelos indivíduos afetados por esta condição e as possíveis estratégias para identificação e intervenção.
Por fim, serão apresentados os princípios que regulam as atividades e práticas que podem ajudar a promover a numeracia, uma competência fundamental para lidar com os desafios do século XXI.
Destinatários
Professores, educadores, psicólogos, pais, estudantes e demais interessados em educação matemática e nas questões associadas ao baixo rendimento e à discalculia
Objetivos do curso
- Fornecer insights teóricos e práticos sobre o impacto do baixo rendimento em matemática
- Propor estratégias para superar dificuldades
- Promover a aprendizagem e desenvolver competências matemáticas elementares.
Equipa pedagógica
Lília Marcelino
Psicóloga. Doutorada em Educação. Investigadora integrada, CICANT - Universidade Lusófona. Docente FCSEA – Universidade Lusófona de Lisboa e IPLUSO-ESEL – Escola Superior de Educação da Lusofonia. Diretora do Núcleo da Discalculia.
Licenciada em Psicologia na Universidade Lusófona desde 2005, membro da Ordem dos Psicólogos Portugueses (cédula profissional nº 13185) e membro internacional da MCLS - Mathematical Cognition and Learning Society. Ex-bolseira de doutoramento pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (SFRH/BD/69366/2010), é doutorada em Educação desde 2015. Foi investigadora de pós-doutoramento no projeto “Participação social em alunos com NEE em escolas públicas”, projeto este financiado pela FCT (PTDC/MHC-CED/4150/2014).
As suas áreas de investigação são a Cognição Numérica e Dificuldades na Aprendizagem da Matemática e mais recentemente, a Aprendizagem baseada em Jogos com publicações em revistas científicas e participações em eventos científicos nacionais e internacionais.
Tem formações certificadas para psicólogos em colaboração com o ISPA -Formação Avançada e outras formações direcionadas para professores e outros profissionais na área da educação em colaboração com outras instituições, nomeadamente, Centros de Formação de Agrupamentos de Escolas. É investigadora integrada no CICANT – Universidade Lusófona no âmbito do projeto GBL4deaf - Videojogos Educativos Acessíveis a Surdos.
Atualmente, é diretora do Núcleo da Discalculia onde apoia crianças e jovens com dificuldades na aprendizagem da matemática e docente universitária onde leciona Métodos de Intervenção Socioeducativa e Psicologia da Aprendizagem, Desenvolvimento e Educação.
Certificado e Acreditação
O Certificado de Participação é atribuído aos formandos que compareçam à sessão na integra.
A Formação Ispa observará o previsto na lei de proteção de dados pessoais (Regulamento 2016/679 do Parlamento Europeu de 26 de abril de 2016, com execução assegurada pela Lei n.º 58/2019, de 8 de agosto).
Requisitos técnicos
Os candidatos à frequência deste curso devem reunir os seguintes requisitos:
- Ter acesso a um computador / telemóvel / tablet com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web), como o Chrome, Internet Explorer, Firefox ou Safari;
- Aplicação Zoom;
- Ter conhecimentos de informática na ótica do utilizador.